產(chǎn)品體系
檢測項目完整
因為，我們是研發(fā)型公司，所以，我們擁有中國版權(quán)保護(hù)中心的版權(quán)保護(hù)。市場迫切需要的檢測項目，我們的系統(tǒng)也可以檢測出來。
興趣班選擇、高考志愿填報 、學(xué)習(xí)能力測試：記憶力、專注力、創(chuàng)造力等100多種能力指標(biāo)、霍蘭德職業(yè)興趣、樂嘉性格色彩、九型人格、MBTI人才、遺傳體質(zhì)篩查：自閉癥，精神分裂，先天愚等、九大文化學(xué)科、職業(yè)九大能力等。
1，TRC先天學(xué)習(xí)潛能：表示一個人腦細(xì)胞的活躍度。
2，ARC固執(zhí)指數(shù)：表示一個人做事情的堅持度和自我控制能力。
3，左右腦功能分布：表示一個人是善于理性分析還是感性想象。
4，大腦五大功能區(qū)的思維習(xí)慣：知道你在對人，對事，對肢體，對聲音，對圖像五大方面的左右腦思維習(xí)慣。
5, 十大潛能分布：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢天賦。知道孩子的三項先天優(yōu)勢智能和較弱的三項潛能，做到強(qiáng)項的加強(qiáng)，弱項盡量彌補(bǔ)。
6，行為主導(dǎo)模式：有的人雷厲風(fēng)行，想到做到；有的人是盡管思維縝密，可行動力不足。有的人天生就是帶領(lǐng)者，比較外向；有的天生就是好參謀，喜歡安靜。
7，最佳學(xué)習(xí)管道：不同的人在學(xué)習(xí)的時候其喜歡被刺激的感官，存在差異性。統(tǒng)一個班的學(xué)生在統(tǒng)一個課堂上，有的在認(rèn)真聽講，有的卻喜歡東倒西歪還有的在安靜的看書自學(xué)。
8，先天性格：每個人的性格和學(xué)習(xí)溝通模式皆有所不同，掌握其中的重點(diǎn)，可以讓孩子在日常的學(xué)習(xí)和工作中避免許多不必要的沖突及時間浪費(fèi)。
9，精神特質(zhì)：一個人在精神和思維方面的獨(dú)特特質(zhì)。
10，學(xué)習(xí)操作敏銳程度：學(xué)習(xí)敏銳度反映腦與肌肉配合情況又叫智力角。是大小肌肉操作的靈敏程度，感覺的敏銳度，學(xué)習(xí)的效率。
11，多元智能：其實每個孩子身上都表現(xiàn)出多種能力，應(yīng)對孩子做全面的分析才符合人類智能的現(xiàn)實，才具有實際意義。
12，十六項智能：是前面八大智能的細(xì)化。知道孩子天生的優(yōu)勢天賦在哪里，應(yīng)該選擇什么特色班來發(fā)揮孩子的天賦，避免選擇錯誤浪費(fèi)孩子的時間和精力。
13，三元智力（身心靈）：美國耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯騰伯格1985年提出了智力的三元理論。這三個方面構(gòu)成了智力的成分、情境和經(jīng)驗，可以回答人與人之間的智力差異。智力在分析，運(yùn)動和思考方面的高低。
14，性格色彩（紅黃藍(lán)綠）：從樂嘉色彩心理學(xué)的角度解釋一個人的性格特點(diǎn)。（力量型，完美型，和平型，活潑型）
15，全腦風(fēng)格：了解兒童時期和成人時期的性格側(cè)重點(diǎn)，以及互相之間的干擾。
16，工作風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：一個人作為員工和作為領(lǐng)導(dǎo)的不同行為表現(xiàn)。
17，承壓潛能、承壓風(fēng)格，消費(fèi)風(fēng)格和投資風(fēng)格
18、行為特質(zhì)：詳細(xì)解釋十個能力，在不同紋型下的具體表現(xiàn)。
19、交叉分析日常行為能力：科學(xué)，寫作，創(chuàng)造，構(gòu)思，挫折，勇氣，記憶力、專注力、創(chuàng)造力、身體協(xié)調(diào)性等100多種能力指標(biāo)。（適用于早教開發(fā)，全腦感知，特長教育，藝術(shù)教育等機(jī)構(gòu)）
20、發(fā)展指數(shù)（NGF）：發(fā)展指數(shù)是根據(jù)紋量演變而來，但發(fā)展指數(shù)是可以了解紋量的發(fā)展水平，后天開發(fā)的容易度。
21、人格特質(zhì)：一個人不同性格特點(diǎn)。
22、學(xué)科選擇與學(xué)群匹配指數(shù)：一個人的未來職業(yè)生涯規(guī)劃。
23、生理智力水平：一個人先天的遺傳智力的高低。
24、體育天賦：一個人是否具有運(yùn)動員的天賦，根據(jù)國家體育總局的測評指標(biāo)研發(fā)。
25、六大體能素質(zhì)：具體適合從事哪方面的體育項目。
26、藝術(shù)天賦：主要是看音樂，美術(shù)和舞蹈，三方面看，你在人群中的優(yōu)勢藝術(shù)是哪項。
27、遺傳體質(zhì)：主要通過腳紋的紋型組合看遺傳基因是否正常，有過過敏體質(zhì)，家族遺傳或者智力缺席等八種結(jié)果。
28、指長與性格：一個人的雄性和雌性激素的高低，是否有同性戀傾向。為人處事的圓滑程度。
29、特殊兒童篩查：自閉癥，精神分裂，先天愚型（唐氏綜合征），過敏體質(zhì)等。
30、性格色彩：根據(jù)樂嘉的性格色彩研發(fā)，分為紅黃藍(lán)綠四色性格。（力量型，和平行，完美型，活潑型）
31、霍蘭德職業(yè)興趣測評：適合大學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃，提供興趣方面的參考。
32、九型人格測評：從先天九型人格的角度分一個人的性格。
33、職業(yè)測評MBTI：嚴(yán)格按照四個緯度，十六種性格開發(fā)。這是經(jīng)典職業(yè)選材適用的測試。
34、高中生六選三（七選三）：適合初三和高一的孩子進(jìn)行學(xué)科選擇。
35、高考志愿填報：12學(xué)科大類，92專業(yè)小類（嚴(yán)格按照中國大學(xué)專業(yè)分類開發(fā)）
36、興趣班選擇：17大類，100多個小項。直觀的告訴家長孩子的興趣班選擇。
37、生理體質(zhì)：健康預(yù)防保健，多種健康疾病的提前預(yù)防。
38、企業(yè)崗位匹配度：企業(yè)中每個崗位能力指數(shù)高低。
檢測項目如何各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)用
才藝特長：根據(jù)孩子的先天智能分布，培養(yǎng)孩子的興趣，讓天賦成為一技之長。
心靈成長：在訓(xùn)練課程中，根據(jù)學(xué)員的天性個性，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)內(nèi)在動力。
早教全腦：根據(jù)自己的課程特點(diǎn)和智能發(fā)育的敏感期，讓孩子的先天優(yōu)勢得到開發(fā)。
快速記憶：根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率。
拓展游學(xué)：根據(jù)每個孩子的性格特點(diǎn)，合理設(shè)計游學(xué)內(nèi)容，提升心靈成長。
文化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和孩子的先天能力指標(biāo)，制定針對性學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。
游樂商城：在游樂項目上貼上：訓(xùn)練內(nèi)容，讓家長根據(jù)報告結(jié)果選擇匹配的項目。
產(chǎn)品的應(yīng)用領(lǐng)域
1.因材施教：個性化家教，一對一輔導(dǎo)，素質(zhì)和特長培養(yǎng)
2.全腦開發(fā)：SSP感知課程，靈感作文，思維導(dǎo)圖，
3.生涯規(guī)劃：職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，人生規(guī)劃，目標(biāo)學(xué)。
4.企業(yè)培訓(xùn)：管理培訓(xùn)，人才選撥，人力資源。
5.和諧婚姻：戀愛指導(dǎo)，家庭婚姻培訓(xùn)
6.家庭教育：孩子成長訓(xùn)練營，父母課程
7.個人成長：自我覺醒，自我發(fā)現(xiàn)，心理健康指導(dǎo)
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